兩個老師一多一空，答案不是再找第三個

2它在說什麼

問：關注的兩個老師，同一天一個喊多一個喊空，聽誰的？答：先別急著選邊。兩個人方向打架，說明你手裡沒有自己的判斷條件，只能等別人替你拿主意。

場景：小鄭帳戶 5 萬，每筆最多虧 1%，也就是 500 元。早上老師 A 說看多，理由是日線趨勢還在，停損放在 8% 以外；中午老師 B 說看空，理由是 1 小時圖衝高回落，停損只有 1%。小鄭拿不定主意，又去群裡問第三個人，得到的回答是「震盪」。

三個說法都有道理，小鄭卻更亂了。毛病出在小鄭一直在找答案，從來沒問過自己：我的計畫裡，這種情況做不做？

3為什麼成立

兩個老師說的其實是兩筆不同的交易。A 看的是幾周的趨勢，B 做的是半天的波動，時間不同，停損也不同。同一個品種，日線往上、小時線往下，兩個人同時說對完全可能。

停損一換，部位差得很遠。小鄭照 A 的 8% 停損，只虧 500 元的話最多買 6250 元；照 B 的 1% 停損，能買 5 萬元，整個帳戶都壓上去。連自己按哪個停損做都不知道，該買多少也就算不出來。

同樣只虧 500 元，照 A 能買 6250 元，照 B 能買 5 萬元

先定自己的停損

再找第三個人，看著像在收集資訊，其實是在找一個讓你安心的說法。第三個人要是也說多，你就覺得是二比一。可這三個觀點的週期、停損和前提各不一樣，根本沒法拿來投票。

聽到一多一空，按自己的計畫分叉

只看自己的清單

回到計畫，事情就簡單了。計畫裡有這個品種、有入場條件，就按自己的條件和停損做；沒有，就不做，把兩個老師的觀點都記進觀察區，事後看看誰的邏輯在什麼行情裡成立。

小鄭後來翻了自己的計畫：這個品種在名單裡，可入場條件寫的是日線回撥到均線附近，眼下還沒到。那天小鄭一筆沒做。三天後價格回到位置，小鄭按自己的 2% 停損算，買了 2.5 萬元，虧也只虧 500 元。

4落成一條規則

聽到相反的觀點，先過自己這三關：

5什麼時候不靈

1. 觀點能幫你發現自己漏看的東西。看到新理由，記下來，等復盤時再決定要不要加進計畫。
2. 兩個老師都給了完整的入場、停損和週期，你可以研究這兩位的方法，但下單前要改成你自己的規則。
3. 老是被不同觀點帶著跑，說明關注的人太多。留一兩個講得清邏輯的就夠了。
4. 計畫還是空的，就先寫計畫，這段時間少下單甚至不下單。

6對應技能和課節

想把這條練成習慣，按下面的技能和課節學。點技能名回學習地圖看它的前後位置。

• 把觀點寫成能認錯的判斷

  寫出什麼現象出現，就說明自己的解釋不成立。

  • 手冊 · 第 3 章建立Null Hypothesis 零假設
• 寫交易計畫

  盤前寫好觀察清單、基準與上下兩種情景，以及什麼條件成立才允許開倉。

  • 手冊 · 第 7 章盤前準備應留下哪些記錄
• 核驗訊息與原始出處

  把事實、別人的解釋和自己的猜測分開寫。

  • 手冊 · 第 12 章確認偏誤與選擇性收集資訊